Yogyakarta — Pembelajaran akuntansi dasar di kelas X AK 1, SMK Negeri 7 Yogyakarta pada Selasa, 6 Agustus 2026 hadir dengan suasana berbeda. Bukan sekadar menyimak penjelasan guru, peserta didik diajak berdiskusi, berkompetisi, dan menguji pemahaman melalui kuis digital interaktif berbasis teknologi. Mahasiswa PK UNY Program Studi Pendidikan Akuntansi, Windha Fadilah memanfaatkan Canva AI dan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif sekaligus memperkenalkan peserta didik pada pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran akuntansi. Melalui media kuis digital yang dirancang secara interaktif, pembelajaran materi “Tantangan Akuntansi Masa Kini” dikemas lebih kontekstual dengan perkembangan teknologi dan tuntutan kompetensi di era digital.

Secara teknis, sistem permainan disusun dengan membagi peserta didik ke dalam enam kelompok. Setiap anggota kelompok akan mengenakan ikat kepala bernomor satu sampai dengan enam sebagai identitas penomoran khas model NHT. Guru akan menampilkan kartu pertanyaan di dalam game kuis, dan setiap kelompok memperoleh kesempatan memilih kartu pertanyaan dengan salah satu dari dua tingkat kesulitan, yaitu level mudah (easy) dan level sulit (hard). Setelah kartu pertanyaan dipilih dan pertanyaan ditampilkan, sistem game akan memunculkan nama kelompok beserta nomor anggota secara acak, dan peserta didik dengan nomor yang tampil pada layar itulah yang bertugas menjawab pertanyaan mewakili kelompoknya. Mekanisme pengacakan nama kelompok dan nomor anggota ini bertujuan menjaga kesiapan seluruh anggota kelompok, sebab setiap peserta didik tidak dapat memprediksi kapan gilirannya dipanggil. Poin diberikan berdasarkan ketepatan jawaban dan tingkat kesulitan kartu yang dipilih, sehingga kartu level hard memberikan bobot poin yang lebih besar dibandingkan kartu level easy. Kelompok dengan perolehan poin terbanyak pada akhir sesi permainan ditetapkan sebagai pemenang. 

Pengembangan media pembelajaran digital ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menghadirkan pembelajaran akuntansi yang lebih kontekstual dan relevan dengan perkembangan teknologi masa kini. Materi Tantangan Akuntansi Masa Kini dipilih karena berkaitan langsung dengan dinamika profesi akuntansi di era digital, termasuk isu otomatisasi, transformasi teknologi informasi, dan tuntutan kompetensi baru bagi calon lulusan sekolah menengah kejuruan. Mahasiswa PK menilai bahwa penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran perlu diperkenalkan sejak dini agar peserta didik terbiasa beradaptasi dengan perubahan zaman.

Proses pembuatan media pembelajaran ini dilakukan secara bertahap, dimulai dari penyusunan indikator pencapaian kompetensi, perumusan butir soal kuis, hingga desain visual menggunakan fitur kecerdasan buatan pada platform Canva. Setelah media selesai disusun, media tersebut diujicobakan langsung di dalam kelas dengan pendampingan guru pamong mata pelajaran Akuntansi Dasar. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media kuis ini berlangsung di ruang kelas SMK Negeri 7 Yogyakarta dengan memanfaatkan perangkat proyektor dan jaringan internet sekolah.

Penerapan media kuis berbasis Canva AI dengan model NHT dinilai memberikan sejumlah manfaat bagi proses pembelajaran. Pertama, peserta didik menjadi lebih aktif berdiskusi karena setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab individu atas jawaban kelompok. Kedua, tampilan kuis yang interaktif membantu peserta didik memahami materi yang bersifat konseptual, seperti tantangan akuntansi di era digital, melalui pendekatan visual yang lebih mudah dipahami. Ketiga, penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran turut melatih literasi digital peserta didik, sejalan dengan kebutuhan kompetensi abad ke-21.

Inovasi pembelajaran ini memiliki keterkaitan yang cukup mendalam dengan upaya pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs). Keterkaitan paling utama terletak pada SDG ke-4 tentang Pendidikan Berkualitas, khususnya target 4.4 yang menekankan peningkatan jumlah generasi muda dan orang dewasa yang memiliki keterampilan relevan, termasuk keterampilan teknis dan kejuruan, untuk bekerja dan berwirausaha. Media kuis berbasis Canva AI menghadirkan pembelajaran akuntansi yang lebih inklusif dan partisipatif karena setiap anggota kelompok memiliki peluang yang sama untuk terlibat aktif melalui sistem penomoran acak, bukan hanya peserta didik tertentu yang biasanya lebih dominan di kelas. SDG ke-4 juga menyoroti target 4.a mengenai penyediaan lingkungan belajar yang aman dan efektif bagi semua, yang tercermin dari suasana kompetisi kelompok yang sehat dan menyenangkan dalam permainan kuis tersebut.

Selain SDG ke-4, kegiatan ini juga berkaitan dengan SDG ke-9 tentang Industri, Inovasi, dan Infrastruktur, khususnya target 9.c yang mendorong perluasan akses terhadap teknologi informasi dan komunikasi. Penggunaan Canva AI sebagai perangkat lunak berbasis kecerdasan buatan dalam penyusunan media ajar menunjukkan bagaimana infrastruktur digital dapat dimanfaatkan secara nyata untuk memperkuat proses pendidikan di satuan pendidikan menengah kejuruan. 

Kegiatan pengembangan media pembelajaran digital ini merupakan bagian dari rangkaian Praktik Kependidikan yang dilaksanakan mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNY di SMK Negeri 7 Yogyakarta. Program ini bertujuan membekali mahasiswa calon pendidik dengan pengalaman nyata merancang, menerapkan, dan mengevaluasi media serta model pembelajaran di satuan pendidikan menengah kejuruan. Melalui kegiatan tersebut, mahasiswa diharapkan mampu menghadirkan pembelajaran akuntansi yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga relevan dengan tuntutan transformasi digital di dunia pendidikan dan dunia kerja.